Модуль 11

На останньому модулі я ділилася опитом та створеними документами зі своїми співробітниками. Дякую за цікавий курс!

Модуль 10

Ще раз переконалася, що уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. ВІд поведінки вчителя - залежить результат навченості учня. За фасилітаторами - майбутнє, це - однозначно. Але знову ж праця вчителя величезна!!!

Модуль 9

Займалася дуже важливою справою. Створювала документи, які допоможуть учням під час виконання проекту самоспрямовувати свою діяльність. Це,на мою думку, дуже важливо уміло направляти дітей під час навчання. Однозначно, що ці вміння учні зможуть сформувати не за один проект, а якщо дійсно - це буде система у вчителя і навіть система в школі. А чи реально це??!!!

Модуль 8

Займалася  створенням інструментів оцінювання учнівської роботи. Важливий момент, оскільки учні мають мати критерії своєї діяльності. Користувалася електронною бібліотекою оцінювання. Дуже класна штука! Хто не працював спробуйте. Скоро закінчуємо, а роботи ще не початий край....

Модуль 7

Цей модуль допоміг відповісти мені на такі запитання:
  - як створення  прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від  вивчення теми та покращити методику навчання;
 - як я можу  забезпечити досягнення учнями навчальних  цілей при створенні ними компютерних робіт до учнівського проекту.

Модуль 6

 Я досягла першої цілі: ознайомилася як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. Впевнена, що такі інструменти будуть сприяти мотивації навчання, викличуть інтерес і зацікавленість учнів. Але це ж титанічна праця для вчителя........ І знову ти у вільному плаванні......

Модуль 5

Матеріал даного модуля дозволили мені  передивитися призначення і можливості використання Інтернету. Мені дуже сподобалася вправа "Педрада".Актуальний і потрібний  матеріал про авторське право і оцінку сайтів. Але можливо доцільно про це говорити не в рамках проекту, оскільки час обмежений , а  супроводжуючого матеріалу для виконання проекту багато, а під час проекту лише нагадати авторське право і різноманіття  сайтів.

Модуль 4

Дуже активний модуль ! Я дізналася про формуюче оцінювання. Виявляється дуже чудова річ, хоча спочатку як для мене, вчителя, буде незвично, але цікаво. Створила перші документи для проведення вхідного оцінювання, учительську презентацію також для вхідного оцінювання. Внесла уточнення в план реалізації проекту в розділи "Оцінювання" , "Діяльність учнів та вчителя".

Модуль 3

Під час роботи в парах отримала цікаву "підказку" від партнера Світлани, щодо свого проекту. Велике спасибі. По новому підійшла до формулювання ключового та тематичних питань ( з урахуванням звертання до особистості учня). Сформулювала навчальні цілі та очікуванні результати."Накидала" план дій для себе і учнів під час роботи над проектом. Зрозуміла, що головне грамотно спланувати свою роботу і роботу учнів, поставити зрозумілі, виконувані завдання, які можна оцінити.Робота триває, "розвиднюється"! Терпіння і творчої наснаги всим!

Модуль 2

Пропрацювавши матеріали модуля, вкотре переконалася в недосконалості "традиційного" навчання і необхідності застосування навчання за методом проектів. Дізналася, що існує різниця між методом проектів та навчанням за методом проектів.

Модуль 1

перший модуль.... Чіткого розуміння і плану дій поки що немає, але відчуття нового, цікавого хвилює...Вся надія на тренерів.